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AVANZINI, Guy |
Esquisse d'une comparaison entre les pensées pédagogiques du XVIII et du XX siècles. |
M-25.-14 |
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CORTESI, Mariarosa |
Un allievo di Vittorino da Feltre: Gian Pietro da Lucca. |
M-25.-10 |
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BATTAFARANO, Italo Michele |
Zwischen Bargagli und Loredano: Harsdörffers Vorstellung der accademie letterarie italiane. |
M-25.-15-(1) |
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CRESSY, David |
Livelli di analfabetismo in Inghilterra, 1530- 1730. |
M-25.-12 |
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SPUFFORD, Margaret |
Primi passi nell'alfabetizzazione: esperienze di lettura e scrittura dei memorialisti minori del Settecento. |
M-25.-12 |
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STRAUSS, Gerald |
Tecniche d'insegnamento: la Riforma in Germania. |
M-25.-12 |
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FACCIOLI, Emilio |
La Mantova di Vittorino. |
M-25.-10 |
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DREWNOWSKI, Jerzy |
Die Bewertung der Gelehrsamkeit in Simonis Starovolscii Scriptorum Polonicorum Hekatontas, 1625 und 1627. |
M-25.-15-(1) |
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DRUX, Rudolf |
'So singen wie der Boberschwan'. Ein Argumentationsmuster gelehrter Kommunikation im 17 Jahrhundert. |
M-25.-15-(2) |
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FLORES D'ARCAIS, Giuseppe |
Vittorino da Feltre: la pedagogia come autobiografia. |
M-25.-10 |
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OZOUF, Jacques - FURET, François |
Tre secoli di transizione culturale: la Francia. |
M-25.-12 |
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SCHOFIELD, Roger S. |
L'analfabetismo in Inghilterra (1750-1850). |
M-25.-12 |
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ROUSSEL, Jean |
Rousseau chez M. de Mably: le précepteur en quête de principes. |
M-25.-14 |
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SCHMIDT-BIGGEMANN, Wilhelm |
Aristoteles im Barock. Über den Wandel der Wissenschaften. |
M-25.-15-(1) |
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INGEN, Ferdinand van |
Die Rhetorik-Kammern in den Niederlanden und die Sprachgesellschaften in Deutschland. Res Publica Litteraria zwischen Gelehrsamkeit und Geselligkeit. |
M-25.-15-(1) |
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KOPPENFELS, Werner von |
'The Curious Man': Bild und Zerrbild des Gelehrten in der englischen Literatur des 17. Jahrhunderts. |
M-25.-15-(1) |
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KÜHLMANN, Wilhelm |
Geschichte als Gegenwart: Formen der politischen Reflexion im deutschen "Tacitismus" des 17. Jahrhunderts. |
M-25.-15-(1) |
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CAILLEAU, René |
La toute-puissance de l'éducation: "nature et culture selon Helvètius". |
M-25.-14 |
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BEC, Christian |
Note sulla situazione socio-professionale degli insegnanti-scrittori nel Trecento. |
M-25.-10 |
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CARBONNEL, Yves |
Die Gelehrsamkeit als Schlüssel zum Verständnis von Grimmelshausens 'Simplicius Simplicissimus'. |
M-25.-15-(2) |
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